临床医学专业本科医学教育办学标准问答（课程计划2）

二、课程计划

（二十八）临床医学课程的基本标准有哪些？

答：1.在课程计划中明确并涵盖临床学科内容，确保学生获得全面的临床医学知识、临床能力、职业精神与素养，在毕业后能够承担相应的临床工作。

2.在临床环境中安排临床医学课程，确保学生有足够的时间接触患者，并做出合理的教学安排。

3.保证理论授课和临床见习紧密结合。

4.确保学生在本校附属医院及与本校签有书面协议、具有教学资质的临床教学基地完成实习。

5.保证毕业实习时间不少于48周，实习轮转主要安排在内科、外科、妇产科、儿科与社区。

6.保证在毕业实习的科室轮转安排中，内科的呼吸内科、心血管内科、消化内科分别不少于3周，外科的普通外科不少于6周，且同时包括胃肠外科和肝胆外科。

7.在临床实践中关注患者和学生的安全。

8.在课程计划中设置与医生职责有关的交流技能的专门指导，包括与患者及其家属或监护人、同行及其他卫生行业人员的交流等内容。

9.安排必要的中医药课程。

10.提倡早期接触临床。

11.根据不同学习阶段的教学目标，合理安排临床技能的培训。

（二十九）临床医学课程的发展标准是什么？

答：1.将早期接触临床纳入课程计划，使学生更多地接触患者。

2.为医学生与其他专业的医疗人员及学生团队合作提供跨专业教育（IPE）的机会。

（三十）临床医学课程包括哪些？

答：包括诊断学（含检体诊断学、实验诊断学、影像诊断学）、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学、精神病学、神经病学、传染病学、眼科学、耳鼻咽喉学、皮肤性病学、口腔科学、中医药学、全科医学等核心课程或内容；以及急诊医学、康复医学、老年医学等拓展课程或内容。临床医学课程也可以整合的形式呈现。

（三十一）临床技能包括哪些？

答：包括病史采集、体格检查、沟通技能、辅助检查、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床诊疗操作等。

（三十二）临床教学时间的合理安排是什么？

答：合理的教学安排是指临床教学时间不少于整个课程计划时间的1/2，在临床教学中实际接触患者的时间不少于整个课程计划时间的1/3。

（三十三）早期接触临床是指什么？主要包括哪些方面？

答：早期接触临床指在生物与基础医学学习阶段，有计划地在临床环境中安排临床相关内容的学习，主要包括医患沟通、病史采集、体格检查等。

（三十四）临床技能培训的合理安排指什么？

答：合理安排临床技能的培训指技能培训内容依据不同学习阶段设置；临床技能培训包括床旁技能训练和临床医学模拟训练。医学模拟训练是床旁教学的补充。

（三十五）课程计划的结构、组成的基本标准是什么？

答：1.在课程计划中简述每门课程的内容、课程安排的先后顺序以及其他课程要素，以保证人文社会科学和自然科学课程、生物与基础医学课程、公共卫生与预防医学课程和临床医学课程之间的协调。

2.在课程设置中包括必修课程和选修课程，两者之间的比例可根据学校的人才培养目标等实际情况确定。

3.发挥课程教学大纲的指导作用并及时修订大纲。

（三十六）课程整合包括什么？

答：整合包括生物与基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、人文社会科学等学科课程的不同形式的整合，如横向整合、纵向整合、主题模块整合等。

（三十七）课程计划管理的基本标准是什么？

答：1.设置教学（指导）委员会，在教学校/院长的领导下，负责审定课程计划，以实现预期教育结果。

2.在教学（指导）委员会中设有教师和学生代表。

3.明确负责课程计划整体设计的部门或组织，设置确保课程计划有效实施的基层教学组织。

（三十八）课程计划管理的发展标准是什么？

答：1.通过教学（指导）委员会制定课程改革方案并加以实施。

2.在教学（指导）委员会中设有其他利益相关方的代表。

（三十九）其他利益相关方包括哪些？

答：其他利益相关方应该包括教学过程中的其他参与者、实习医院和其他临床机构的代表、就业单位代表、医学院校毕业生代表、社区及公众代表（如包括患者团体和组织在内的医疗服务体系的服务对象）或综合性大学的相关学院等。

（四十）课程计划与毕业后教育和继续医学教育的联系的基本标准是什么？

答：确保课程计划与毕业后医学教育的有效衔接，并使毕业生具备接受继续医学教育的能力。

（四十一）课程计划与毕业后医学教育的有效衔接指什么？

有效衔接指根据医疗卫生需求，调整应达到的教育结果。有效衔接需要明确课程计划与毕业后医疗实践之间的关系；建立与卫生行政部门、用人单位、教师和学生的双向反馈机制。